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C

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(Content Management System) – Sistema de gerenciamento de conteúdos, software que simplifica a produção e o envio de conteúdos para páginas Web.
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(Cascade Style Sheets) - Folhas de Estilo em Cascata. Tecnologia WEB que agrega funções de estilo e formatação ao HTML.
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(Fita, áudio) - Invólucro fechado com fita magnética onde se gravam registros sonoros.
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Tipo de instituição de ensino superior criados a partir da flexibilização feita pela LDB, e regulamentada pelo Decreto nº 2.306, de 19/08/97, com características diferentes das universidades e demais instituições de ensino existentes antes de 1996:
São centros universitários as instituições de ensino superior pluridisciplinares, abrangendo uma ou mais áreas do conhecimento, que se caracterizam pela excelência do ensino oferecido, comprovado pela qualificação de seu corpo docente e pelas condições de trabalho acadêmico oferecidas à comunidade escolar, nos termos das normas estabelecidas pelo Ministério da Educação para seu credenciamento (Dec. Nº 2.306/97, art. 12).
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Conjunto de computadores, serviços e toda atividade que constitui a rede Internet. Mundo virtual, onde transitam informações e onde pessoas se relacionam virtualmente, por meios eletrônicos.
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ciência que estuda as comunicações e o sistema de controle não só dos organismos, mas também nas máquinas. (Aurélio, versão 3, Século 21)
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fenômeno complexo constituído, por excelência, pelas ações linguísticas da coordenação de ações entre indivíduos, tanto no interior das organizações como em suas interações com o mundo exterior. Possui etapas e fases que se subdividem em diversos processos. Na etapa da constituição da promessa: fases de criação de contexto e de negociação. Na etapa em que ocorre o cumprimento da promessa: fases de realização e de avaliação da mesma ( Echeverría, R.).
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Conhecimento acumulado e aceito, que tem sido sistematizado e formulado como referência.
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Cognição, aquisição de conhecimento.
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Denominação do processo interno do indíviduo de aquisição, maturação e elaboração do conhecimento. Em algumas abordagens é sinônimo de aprendizagem.
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1. Capacidade para realizar algo. Não se aprende nos livros, mas é algo que o sujeito adquire a partir de sua prática, fundada em teorias reconhecidas. Ex: as competências sociais, as competências relacionais, as competências colaborativas. 2. O sujeito adquire competência a partir do desenvolvimento harmônico de um conjunto de habilidades em relação a uma função específica.
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Pessoas com acesso a rede mundial de computadores (internet) que interagem umas com as outras, compartilham informações, pesquisando e promovendo a distribuição softwares, oferecendo serviços, trocando correspondências.
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são coletividades onde pessoas que se agrupam no mundo virtual, de forma colaborativa e com base na reciprocidade, todos ensinam a todos e todos aprendem com todos. Nas comunidades virtuais a concepção sócio-interativa, que hoje se torna cada vez mais importante em educação, se realiza de forma plena (Azevedo, W., 2002).
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Pode ser definido como um nome ou símbolo dado a um grupo de objetos, pessoas, ou eventos tendo algo em comum. Exemplos: "mobília" é um conceito que se aplica a cadeira, mesa, armário etc. Emoções é o conceito para alegria, felicidade, afeição, ira etc. Denominação de classe que pode se referir a objetos, eventos, ou propriedade de eventos.
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É o processo de percepção, decodificação, compreensão e incorporação de algumas informações, que se tornam significativas para mim e se incorporam ao contexto e ao repertório que já possuía até agora e o modifica em algum aspecto.
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Um tipo de conhecimento entre outros que se caracteriza pelo uso dos métodos e critérios de produção de conhecimento legitimados por uma comunidade de cientistas.
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modalidade de conhecimento caracteristicamente prática; conhecimento tradicional de uma dada sociedade; bom senso.
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Conhecimento baseado na experiência direta do indivíduo, não intelectual da realidade.
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Resultado da observação feita por um sujeito sobre um objeto. Entretanto, o resultado não é nem óbvio nem simples. O conhecimento é o processo mediante o qual apreendemos a complexidade do mundo. Nesse sentido, todo conhecimento é uma maneira de reduzir a complexidade, criando uma descrição com sentido do todo ou das partes. As discussões sobre o conhecimento são estudadas pela epistemologia e a gnosiologia.
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Material didático ou documentos elaborados de forma a permitir a
participação colaborativa de pessoas ligadas ou não ao projeto.
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Arquitetura, forma de desenvolvimento e implantação de cursos.
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Reprodução não autorizada.
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Abordagem que entende que o conhecimento é construído através das interações entre o sujeito e o meio num processo permanente. O termo é também encontrado como sinônimo de cognitivismo. É muitas vezes utilizado para denominar a teoria de Jean Piaget. Pela popularização dessa expressão é comum encontrar o termo como sinônimo de uma metodologia educacional.
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Informações que um servidor WEB pode armazenar, temporariamente, junto ao browser.
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Profissional que realiza interação com o ambiente educacional virtual em seu maior nível, responsável pela condução dos trabalhos de aprendizado e tornar viável o acesso aos recursos do ambiente, será auxiliado por formadores se necessário.
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Visão de mundo, de homem, de educação que as pessoas têm como decorrência de sua história de vida e como fruto de sua ideologia.
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Produção de uma idéia, conceito, criação ou descoberta que é nova, original, útil, ou que satistaça seu criador ou alguém mais, por um certo período de tempo.
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Representação gráfica que expressa a previsão da execução de um trabalho ou projeto que indica os prazos de suas diversas fases.
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Por crítica entende-se tanto a análise como o conhecimento e o posicionamento valorativo diante de uma realidade. A crítica pode referir-se de maneira lógica ou empírica à estrutura e validade das afirmações, ou esclarecer doutrinas e esquemas de pensamento. Ela pode contribuir de muitas maneiras para o esclarecimento da prática e para o desenvolvimento de alternativas de soluções.
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Forma de estudo em que estão previstos atendimentos aos requisitos de um curso e oferece a flexibilidade necessária aos atores do processo educacional, quanto ao tempo e espaço e interação.

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